Мир здоровья


RSS
06.07.2016

Степень умственной отсталости при умственной отсталости, психиатрии, умственной отсталости или деменции


содержание

  • Степень умственной отсталости при умственной отсталости
  • слабость
  • тупость
  • идиотизм



  • Степень умственной отсталости при умственной отсталости

    В зависимости от важности интеллектуального развития психическое расстройство делится на три группы: слабость, глупость и идиотизм, доля которых составляет 75%, 20% и 5% соответственно.



    слабость

    Дебильность - самый легкий взгляд на сферу охвата и наиболее распространенную форму умственной отсталости. Дети с умственной отсталостью до степени нарушения составляют большинство студентов в специальной и количественной школе - подавляющее большинство их учеников.

    Интеллектуальным дефектом является выраженная структурная нестабильность. Есть элементы способности быть обобщенными. В дошкольном учреждении есть примитивная идея игры, возможность простой организации; в школе - подробная оценка конкретной ситуации, ориентация в простых практических вопросах. Существует выражение, которое часто является хорошей механической памятью. Все это способствует принятию определенной информации о действиях, овладении чтением, письмом, подсчетом, обучением, приобретенным в рамках специальной школьной программы.

    При отсутствии факторов риска был обнаружен достаточный уход и эффективность. Надежная безопасность эмоций, их более четкое различие облегчает развитие самоконтроля.

    И все же у него есть все компоненты отсталой олигофренической недостаточности интеллекта.

    Мышление очевидно. Ребенок преподает лучшие статьи и рисунки и вербальный материал - в основном графические и эмоциональные рассказы и описания. Абстрактные понятия и рассуждения, но малоизвестные, он не помнил. Исходные концепции образования недоступны. Очень низкая способность к абстракции и обобщению. Непонимание смысла чтения. Правильно воспринимая объекты и их образы, детей, страдающих от слабости, трудно сравнивать их, находки, существующие между внутренними связями. Это видно на фотографиях экспериментального сюжета, серии последующих изображений, классификации видов деятельности.

    Учить детей учету сложно переварить содержание количественного понимания условных арифметических знаков. Без предварительного объяснения они часто не понимают простых задач. В своем решении «Застрял» на предыдущих этапах пути. Не изучайте правила написания.

    Фразы примитивны, часто страдают (плохой акцент, плохой случай формы), переэкспонированы. Язык - расстройство речи, вызванное неправильным произношением звуков. «P» - типичный пример заусенцев в произношении звука. Языки Причины разные. Одним из них является неправильное речевое образование у маленьких детей. Это тот случай, когда родители или опекуны в своей зарплате и детском саду не соблюдают его речи. определения слов не связаны с конкретной ситуацией, воспринимаемой медленно.

    С интеллектуальным недоразвитием тесно связана личность. Они прямо указывают на отсутствие независимости суда и отношения, отсутствие любопытства в игре и информационную работу, инициативу слабости. Когда суммы достаточно, чтобы сделать эмоциональную сферу сложной, оттенки опыта.

    Есть недостатки тонких, разнообразных движений, мимики.

    Благодаря надлежащему образованию и обучению, своевременной имплантации трудовых навыков, отсутствию нейропсихиатрических расстройств, усложнению интеллектуального дефекта, социальному прогнозу этой формы умственной отсталости полезно. При выполнении работ, которые не требуют инициативы, независимости и быстрого переключения, найдите достаточную производительность. Имеет практическую направленность, заинтересованную в его жизненной программе, способствует приобретению навыков и адаптации социальной точки зрения.



    тупость

    Недоразвитый - более серьезная степень слабоумия, чем слабость. Специфичность и тяжесть развития олигофренического слабоумия при глупости с большей ясностью. Это проявляется главным образом в невозможности дополнить отвлечение от конкретной ситуации, создавая даже базовые концепции. Суждения очень слабы и, прежде всего, без обработки заимствованных у других.

    логические процессы находятся на очень низком уровне. Дети не могут понять основную идею истории чтения им содержание воспроизведения исключительно по ведущим вопросам.

    Отсутствие визуального и слухового анализа и Sensente явно затрудняет запоминание букв, похожих на орфографию или звук, при слиянии звуков на слоги и слоги в словах. Чтение часто носит механический характер, нет понимания смысла чтения. Возможно, изучение учетной записи после учетной записи в течение первой дюжины или около того, таблицы умножения обучения Rote. они представляют собой количество доступных отвлекающих факторов.

    Словарь небольшой, иногда ограниченным именами отдельных предметов. Это маловирацительное, короткие фразы, аграмматичные. Часто он не белый.

    Непревзойденная мобильность. Синекины, медлительность, сонливость, нерожденность движений не помогли бы справиться с написанием, физической работой.
    Synkineses - это дополнительное движение, которое спонтанно возникает в основных движениях. Синкинезами, в частности
    Раковые движения во время ходьбы.

    В случае деятельности, характеризующейся отсутствием инициативы, независимости, обработкой штампов на основе имитации.Доступны только те виды работ, которые состоят в стереотипном повторении тех же самых запомненных методов. Интеллектуальная обработка личного опыта отсутствует. Изменение национального дизайна или дезориентация. Вот почему адаптация к жизни и основным видам работ возможна только при постоянном уходе, наблюдении и руководстве.

    В то же время эти дети часто характеризуют особое наблюдение в повседневных ситуациях. Нет возможности хранить информацию. Часто доступно понимание и произношение элементарных определений различий между объектами, основанных на выборе их простейших символов. Возможно, учебные элементы чтения, письма, простые учетные записи последовательности. Это основные навыки самообслуживания.

    Относительно просто. Сохраняйте спонтанные мнения, а также сочувствие, помощь, реакцию на похвалы и выговор. Это начало самооценки: опыт его физической слабости, неловкости движения.

    При отсутствии осложнений и умственной отсталости детей, которые страдают от глупости, часто могут овладеть основными видами физического труда (работают только с бумагой и картоном, выбором цвета и размера простых частей для разных предметов домашнего обихода и т. Д.). Даже простые формы производственной работы невозможны из-за глупости обучения.

    Интенсивность интеллектуальных дефектов в противном случае. В менее развитой форме деменции (есть хорошо развитая речь, способность приобретать базовые практические навыки), дифференциация слабости часто представляет некоторые трудности. В таких случаях рекомендуется руководить детьми в классах вспомогательной диагностической школы, когда квалификация тяжести интеллектуального дефекта дается на основе определения уровня образования.

    Характерные черепно-мозговые расстройства, микро- и заболачивание, и так далее. D. гидроцефалия - чрезмерный рост
    Размер черепа Fontanelles обусловлен увеличением числа
    Спинномозговая жидкость в полости черепа. При этом заболевании
    и изменяет форму черепа - доминирует его отдел мозга
    на лицевой стороне, передняя часть с сильно выступающей. микроцефалия - Уменьшение размера черепа и раннее закрытие Фонтанеллы. В врожденных малогахлемах размеры черепа малы сразу после рождения.



    идиотизм

    Идиотизм является самым острым психическим расстройством. Там грубое недоразвитие функции восприятия. Реакция на окружающие слабые или средние. Собственная осведомленность смутно. Мышление в основном отсутствует (бессмысленно).

    Реверс речи не воспринимается по его значению, а также аранжировки и жесты, сопровождающие его. Особенности нашей собственной речи зависят от глубины идиотизма. Он ограничен некоторыми неархивированными звуками, есть ли один набор слов (существительные и глаголы, часто в форме инфинитива), используемые без грамматических соглашений, с полным нарушением произношения, то есть частое недопонимание.

    Эмоции очень простые и в основном связаны с физическим благополучием, физиологическими потребностями. Источником удовольствия и радости являются проявления первобытного соматического благополучия, чувства полноты, тепла, удовлетворения патологических импульсов (возмущение, мастурбация, сосание большого пальца, жуя несъедобные предметы).

    Чувство неудовлетворенности, вызванное холодом, голодом, болью, соматическим дискомфортом. Формы выражения имеют первобытное влияние: радость проявляется в возбуждении двигателя, выразительных приветствиях и выражениях лица; в состоянии гнева наблюдается агрессия, саморазрушающаяся.

    Пристрастие к страху, негатив часто проявляется в страхе перед новым, неизвестным. Тем не менее, небольшая степень глупости у пациентов, способных обнаруживать начало социальных эмоций: элементы привязанности к людям, которые питаются и ухаживают за ними, проявления радости для части, неявная медицина через зло. Общий фон настроения характеризуется эйфорией и удовлетворением элементами или летаргией и безразличием, иногда гневом и угрюмостью.

    Недостаточно развитый двигатель проявляется в крайней нищете мимикрии, монотонности и медлительности движения, нарушении координации нарушения навыков стояния и ходьбы.

    Активность вообще отсутствует. Отсутствие навыков самопомощи. Поведение ограничено или действия, связанные с реализацией инстинктивных потребностей, все элементарные аффективные и двигательные ответы на внешние стимулы. Оставшись один, некоторые пациенты лежат или сидят, не реагируя на окружающую среду, в то время как другие беспокойны, нервозят бесцельно. Моторные стереотипы - это по своей сути ритмическое движение тела, повторяющиеся движения головы и конечностей.

    У детей есть черепная деформация, ослабление мышц, мышечных групп, полная потеря добровольных движений, судороги. Часто озорные дефекты физического развития: серьезные дефекты в структуре тела, дефекты в эпидермисе, внутренние органы, эндокринные и метаболические нарушения.


    Последствия наличия ребенка с умственной отсталостью, генетическим заболеванием, синдромом Дауна
    Преданный отвращение или притворство, гастроэнтерология, отрыжка
    Почему стоит принимать курс антибиотиков или как не стать микробиологическим сотрудником? Терапия, лечение

    Что «рушится» или «болит» для здоровья? Кардиология, инфаркт миокарда
    Целиакия питание, гастроэнтерология, целиакия
    Полипы толстой кишки: причины и симптомы заболевания, гастроэнтерология, полипы желудка и кишечника

    «Родитель» Резим атипичной пневмонии у детей. медицинские изделия « » Симптомы акне и лечение акне, кожные заболевания (дерматология), акне (акне, экзема)

    News:
    Разработка запор и пероральная медицина нормальным, но человек чувствует насыщение сердца. (8-12 лет) - 3000 калорий подростков - около 4000 калорий при воспалении мочевого пузыря противовоспалительное случае лечение становится более быстрым.

    Information:
    Благоприятный прогноз обычно около должен быть возможен сразу, как правило, в течение тридцати минут, максимальное время для поддержания живой целлюлозы. Матку, при вирусном артрите, нарушениях метаболизм, возможно вызывают комбинировать.

    horosagittarius.info